دايما كنت بأتمنى ان بابا يسألني
مجموعك كم ؟
و لا يسألني
انت طالعه الكم على الفصل ????
لم أكن أقبل الا أن أكون من الفئه المتفوقه بالمدرسه
لكن
حتى وانا بعد في عمر لا يتجاوز أصابع اليدين
لم أكن يجذبني لقب …….الأولى
كنت أشعر انه
مدعاه للتفرقه بيني و بين أقراني …….
مدعاه لبعدهم عني
مدعاه الا يربط بيننا الحب بل …….. التنافس
ماما كانت دائمة التحفيز لي على التفوق من باب المقارنات
و هو ما كان ينفرني أكثر……..
لكني أعترف
و للحقيقه
لولا تحفيز أمي
لما وصلت لما وفقني ربي إليه
الا اني لازلت معترضه على اسلوب المقارنه
نعم كنت احلم بالنجاح و لكن ليس بالضروره الأولى
و سبحان الله
بعد مرور الزمن
ثبتت صحة إحساسي
و تغير نظام التعليم
و تم تقسيم الفصول لمجموعات
تتحد كل مجموعه لتنبئ عن نفسها
بدون تحديد شخص معين بداخل المجموعه
نوع من العمل الجماعي لإحياء مبدأ الفريق
و اندثار مبدأ …….الفرد
و اندثار لعبة الكراسي الموسيقيه التي ترسخ مبدأ الانانيه
نداء لجيل لعبة الكراسي الموسيقيه
نحاول نتغير و نعود لروح الفريق
الفرحه مع المجموعه أحلى ????
#التفوق_الجماعي_أكثر_متعه
#جيل_لعبة_الكراسي_الموسيقيه
آية عطية عبد الفتاح الغمري
د. سمر ابراهيم ابراهيم السيد
ناهد محمد محمود بدوي
د. احمد البحيري 
يوستينا الفي قلادة برسوم
نجلاء محمود عبد الرحمن عوض البحيري
دينا سعيد عاصم
محمد سعد الدين محمد شاهين
هند حمدي عبد الكريم السيد
د. نهله عبد الحكم احمد عبد الباقي 
د. عبد الوهاب المتولي بدر 
حنان صلاح الدين محمد أبو العنين 
زينب حمدي 
د. محمد عبد الوهاب المتولي بدر 
ياسر محمود سلمي 
د. شيماء أحمد عمارة 
د. نهى فؤاد محمد رشاد 
م. اشرف عبد الصبور الكرم 
1
-1
