الملازم الرادرجي .. يحصل على تقدير 20 من خمسة .!. في تقييم الاداء القتاي للكتيبة .!.

...... ليس هناك خطأ في السطر السابق .. فعلا حصلت على 20 من 5 في التقييم ، واليكم الحكاية .

الضابط الرادرجي .. يؤدي الامتحان .. بدلا من زملاؤه .!. 

من أجل تحسين تقييم الأداء القتالي لكتائب الصواريخ ..!.

الزمان .. ربيع عام 1971 ، والمكان .. صحراء جنوب الصعيد . 

في بداية عام 1971 ، تم تشكيل عدد من كتائب الصواريخ بتشورا ( سام 3 ) ، وكانت تتمركز في جنوب الصعيد ، وكان يعمل بها طاقم من الخبراء السوفييت مع الطاقم المصري ، وذلك في مرحلة تدريبية لرفع الأداء القتالي لها ، قبل دفعها الى الجبهة . 

وبعد انتهاء فترة التدريب الأساسية ، كان من المقرر إجراء تقييم للأداء القتالي بواسطة الخبراء السوفييت . 

ودرجة تقييم الكتيبة من خمسة ، وتحسب كالآتي : 

اولا : سرية القيادة و الإطلاق ، ثمانية ضباط زائد قائد الكتيبة ، كل ضابط بمفرده يتم تقييمه بمقياس ( من واحد إلى خمسة ) ، ثم يؤخذ المتوسط العام للسرية . 

ثانيا : سرية النيران ، والمسئولة عن تجهيز و إعادة تعمير الصواريخ ، ثلاثة ضباط ، تقييم كل واحد من خمسة ، ويتم آخذ متوسط الثلاثة .

ثالثا : فصيلة الرادار ... وبها الضابط الرادرجي .. بمفرده .. ، والتقييم من خمسة . أي أن الرادرجي في التقييم .. يعادل بمفرده .. ثلث الكتيبة .

ثم يتم أخذ متوسط الثلاثة مجموعات السابقة . فيكون الناتج هو( تقييم الأداء القتالي ) للكتيبة كلها . 

وفي حالة وجود ضابط في أجازة أو مهمة أو حجزه بالمستشفي .. يمكن لقادة الكتائب استعارة ضابط من نفس التخصص من كتيبة مجاورة .

كانت كتيبتي ، اول كتيبة يجرى لها هذا التقييم ، وحصل عدد من الضباط على خمسة من خمسة ومنهم الرادرجي .. كاتب هذه السطور ، لأنه تمكن من خفض زمن فك المحطة من ثلاث ساعات .... إلى ساعة ونصف . 

وقد قرر قادة الكتائب التي كان يجري تقييمها تباعا .. تسريب بعض الضباط .. من ذوي المستوى المتواضع ..!. لأسباب مختلقة .!. واستعارة ضباط من أصحاب المستويات العالية .. من الكتائب المجاورة .. وذلك لتحسين ( تقييم الأداء القتالي للكتيبة ) . 

وفي تقييم ثاني كتيبة .. ذهبت لأحل مكان زميلي ( محسن ) والذي كان اداؤه .. متواضع .!. 

دخل الماجور ( رائد ) فيلمونكا .. الى دشمة رادار محسن .. فوجدني مكانه .. نظر باستغراب .. وقال ..( جدييه أوفتسيير موهسن ) ( اين الضابط محسن .. باللغة الروسية .. ) .

قلت .. ( فنطازية ..) وتعني اجازة باللغة الروسية .

قال .. ( زافترا .. دجورني ) .. ( هل انت مكانه اليوم ).. ؟.، فهززت راسي بما معناه .. نعم .. فهز رأسه ومضي ، ولم يمكن هناك مفر من أن يعطيني ( خمسة من خمسة ) ، سوف ترفع متوسط تقييم الكتيبة الثانية ..

وفي تقييم ثالث كتيبة .. تلقيت الأوامر .. مكرها .. بأن اذهب لكي احل مكان زميلي مصطفي ، والذي كان مستواه .. أقل من المتواضع ..

وقفت أدخن أمام دشمة زميلي الضابط مصطفى .. وانأ أكاد انفجر من الغيظ و الإحباط .

وصل الماجور فيلمونكا .. وما أن رآني حتى صاح في غيظ .. ( جدييه اوفتسيير موستافا .؟. ) ( اين الضابط مصطفى ) .. 

هززت كتفي .. ورفعت يداي ملوحا .. في ضيق .. وقلت ( ياني ازنايو ) ( لا اعلم ) ..

ولم هناك مفر من أن يعطيني ( خمسة من خمسة ) .. مكرها .!. لم يكن ليحلم بها زميلي .. مصطفي ..!.

أخذ يدور حول نفسه في ضيق .. ثم قال فجأة .. ( دفاي تشيس ) ( تلعب شطرنج ..؟!؟ ) . 

يا ربي .. كم اكره هذه اللعبة .. التي لم اكسب فيها .. دور واحد في حياتي ..!. 

هه .. لا بأس .. أني أعلم مسبقا أنه سوف يهزمني .. شر هزيمة .. وسوف تظل حديث الضباط السوفييت و .. المصريين لعدة أيام .. أن الماجور فيلمونكا .. هزم الليفتانت سامح .. هزيمة .. ساحقة .. ماحقة .!. في الشطرنج .. ، 

معلهش .. كله يهون في سبيل .. ( تحسين تقييم الأداء القتالي ) .!.

وحتى لا أطيل عليكم .. في المرة الرابعة و الأخيرة .. ذهبت إليه مباشرة في خيمة الضباط السوفييت .. ، وأشرت إليه من بعيد بما معناه .. ( أنا هنا اليوم ..أيضا ) .!.، ثم أشرت الى رأسي بما معناه .. ( افهم .. بقي .!.) . ولا شك أنه قد فهم ..!!.

وهكذا حصلت على تقدير .. خمسة .. اربع مرات .. فيكون المجموع .. خمسة من عشرين .. وهو رقم يجب ان يسجل في موسوعة .. جميز .!.

وهناك ظروف خاصة أدت إلى هذا الوضع ، وهي إني كنت طالبا .. بليدا .!. ورسبت في السنة الثالثة و في البكالوريوس ، وانتهزت فرصة الرسوب في سنة ثالثة ، والتحقت بمعهد مسائي خاص للتدريب المهني لإصلاح الراديو و التليفزيون وحصلت على دبلوم مهني بالإضافة إلى البكالوريوس ، كما حصلت على فرصة عمل نصف الوقت بعد اجازة البكالوريوس في ورشة لإصلاح التليفزيون ، مما أعطاني خبرة عملية في الأجهزة التي تستخدم ( الصمامات ) .. أي اللمبات ، وهي فرصة ندر ان تتكرر لزملائي .

وقد كان جيلي من المهندسين .. سيئ الحظ .. فمعامل الكلية فقيرة جدا و متخلفة .. والتدريب العملي .. منعدم .. والدراسة مجرد حشو .. لا علاقة له بالحياة العملية .

منقولة من كتاب ( نوتة الرادرجي ) .

مهندس سامح فرج . مؤلف معجم فرج للعامية المصرية .